أهمية الأسئلة المقالية في الاختبارات الالكترونية وكيفية تقديمها بشكل فعال

تعزيز مهارات التفكير النقدي ومحو الأمية الرقمية في القرن الحادي والعشرين

عندما يتعلق الأمر بالاختبارات الالكترونية ، هناك مجموعة واسعة من أنواع الأسئلة المتاحة. تنقسم معظم الأسئلة إلى فئتين: الأسئلة الاختيارية والأسئلة المقالية… معظم الناس على معرفة بالأسئلة الاختيارية، حيث يكون هناك سؤال مباشر و مجموعة إجابات. و هذا النوع من الأسئلة لا يتطلب مزيدًا من التوضيح… بالمقابل ، تتيح الأسئلة المقالية للطالب فرصة الإجابة عن السؤال على شكل مقالي بأسلوبه الخاص سواء كان اجابة قصيرة أو مطولة (Nielsen Norman Group ، 2016).

لماذا نستخدم الأسئلة المقالية في الاختبارات الالكترونية؟

الأسئلة المقالية مهمة جدًا في الاختبارات الالكترونية لأنها تعزز مهارات التفكير العليا وتقيم الطلاب على عمق معرفي أعلى من أسئلة الخيار المتعدد MCQ. تتطلب الأسئلة المقالية مهارات التفكير النقدي لتخطيط وصياغة وتنفيذ إجابة صحيحة. كما أنها توفر الثقة للمعلمين بأن الطلاب يظهرون مستوى عالٍ من إتقان المحتوى ويمكنهم شرح إجاباتهم بفمهم الخاص. يجب أن تحتوي الاختبارات عادةً على مزيج من الأسئلة الاختيارية و المقالية.

في حين أن أهمية الأسئلة المقالية ليست مفهومًا جديدًا ، فقد أدى التحول الرقمي في الاختبارات الالكترونية إلى قيام العديد من المعلمين بالاستغناء عن الأسئلة المقالية في اختباراتهم الالكترونية. و تكمن المشكلة في أن الطلاب ليسوا على معرفة أو دراية بمفهوم الإجابة على الأسئلة المقالية باستخدام جهاز الكترونية\رقمي. يرجع هذا جزئيًا إلى نقص المهارات حيث لا يتم تدريب الطلاب على استخدام لوحات المفاتيح KeyBoards والتكنولوجيا للتواصل بنفس الطريقة التي يتعلمون بها على الكتابة اليدوية. ومع ذلك ، فإن محو الأمية الرقمية ومهارات الكتابة الرقمية هي من الأهداف الهامة ^{للقرن الحادي والعشرين} والمتوقعة من الأفراد في القوى العاملة. من خلال الدعم المناسب من المعلمين ، يمكن للطلاب تطوير مهارات محو الأمية الرقمية التي سيكون لها تأثير على العالم الحقيقي. سيؤثر أيضًا بشكل إيجابي على الاختبارات الالكترونية، مما يسمح للطلاب بإجراء الاختبارات عبر الإنترنت دون المساس بالدقة والعمق.

من خلال النظام والتدريب المناسبين ، يتوفر للمعلمين العديد من الخيارات لتنفيذ الأسئلة المقالية بنجاح في الاختبارات الالكترونية. و باستخدام منصة اختبارات الكترونية متطورة مثل SwiftAssess لإنشاء أسئلة مقالية إلى سد الفجوة بين الاختبارات التقليدية و الاختبارات الالكترونية. من خلال أنواع الأسئلة القابلة للتخصيص والميزات التفاعلية وطرق التسليم المتنوعة ، يمكن للمعلمين الحصول على الميزات الملائمة للاختبارات الالكترونية مع جني الفوائد المعرفية للأسئلة المقالية.

كيف يمكن للمعلمين إنشاء أسئلة مقالية باستخدام منصات الاختبارات الالكترونية؟

ينقسم إنشاء الأسئلة المقالية على نظام الاختبارات الالكترونية إلى ثلاثة مكونات رئيسية: شكل\تنسيق السؤال – التفاعل – التسليم. دعونا نناقش الخيارات المتاحة.

• تنسيق و شكل الأسئلة: الأسئلة المقالية تأتي بأشكال عديدة. فيما يلي بعض أنواع الأسئلة التي يمكنك إنشاؤها باستخدام أدوات الاختبارات الالكترونية.
  
  
  • سؤال إجابة قصيرة: يتيح للطلاب الفرصة الاجابة عن طريق الكتابة الكترونية أو الكتابة اليدوية على السؤال. عادة ما تكون مختصرة ، حول أو أقل من 150 كلمة.
  
  
  • اجابة مطولة: سيجيب الطلاب على سؤال مقال عن النمط التقليدي. يمكن لمنشئي الاختبار تحديد عدد الكلمات وتحديد عدد الأسئلة المسموح أو المطلوب.
  
  
  • محرر المعادلات الرياضية: يجب على الطلاب حل المعادلات الرياضية خطوة بخطوة استجابةً لأسئلة محددة. هذه ميزة رائعة لمواد الرياضيات والعلوم مثل الفيزياء والكيمياء.
  • الكتابة اليدوية والرسم: يجب على الطلاب الكتابة أو الرسم أو التعليق على خلفيات متنوعة وقوالب جاهزة مثل الخطوط أو الشبكات أو غيرها. يمكن للطلاب إكمال هذه العناصر باستخدام فأرة الكمبيوتر أو شاشة اللمس أو القلم الخارجي في حال استخدام SmartPaper.

• التفاعل: عندما يتعلق الأمر بالإجابة على الأسئلة المقالية باستخدام جهاز االكتروني، يمكن القيام بذلك بعدة طرق. فيما يلي ثلاث طرق إجابة يمكن للمتقدمين للاختبار الاختيار من بينها.
  
  
  • لوحة المفاتيح: يمكن للطلاب استخدام إما لوحة مفاتيح تقليدي أو لوحة مفاتيح تعمل باللمس على الشاشة لكتابة إجاباتهم. هذا الخيار المرن متوافق مع العديد من أنواع الأجهزة مثل أجهزة الكمبيوتر وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والأجهزة اللوحية. هذا الوضع هو الأنسب للإجابات المكتوبة ذات الردود القصيرة و المطولة بالإضافة إلى ميزة محرر المعادلات الرياضية.
  
  
  • الكتابة اليدوية: يمكن للطلاب استخدام خط اليد الخاص بهم للإجابة على الأسئلة المفتوحة. على الجهاز اللوحي ، يمكنهم استخدام اللمس أو القلم. على جهاز كمبيوتر تقليدي أو كمبيوتر محمول ، يمكن للطلاب استخدام هذه الميزة باالفأرة-mouse.
  • تسجيل صوتي: يمكن استخدام تسجيل صوتي للإجابة. يمكن للطلاب تسجيل اجابات صوتية من خلال ميكروفونات الجهاز أو الإضافات للميكروفون.

• التسليم: لا يتطلب استخدام منصة الاختبارات الالكترونية تجربة رقمية بشكل كامل. بل يمكن للمعلمين الاختيار من بين عدة تنسيقات لتحديد العرض للاختبار الذي يلبي احتياجاتهم على أفضل وجه.
  
  
  • الكترونية بالكامل: هذا ما يتخيله معظم الناس عند التفكير في الاختبارات الالكترونية. تجربة التسليم هذه الكترونية-رقمية بالكامل ولا تتطلب أو تستخدم أي مواد ورقية أو خارج الجهاز.
  
  
  • مختلط : نموذج تسليم الاختبار الهجين يدمج الاختبار التقليدي مع الأدوات الرقمية الالكترونية. يتم عرض جميع الأسئلة بشكل رقمي على شاشة الجهاز ، وأي أسئلة اختيارية يتم تصحيحها تلقائيًا بواسطة نظام الاختبارات الالكترونية. ومع ذلك ، يمكن الإجابة على الأسئلة المقالية على ورقة خارجية أو داخل كتيب. يتم تقديمها إلى المراقب بعد الاختبار تصحيحها يدويًا. ثم يتم إضافة العلامات يدويًا إلى درجة الاختبار لاحقًا.
  • SmartPaper هو حل مبتكر في الاختبارات الالكترونية. إنها نقلة نوعية في ورقة الفقاعات التقليدية(Bubble Answer Sheet) ، مما يجعلها سهلة الوصول ومتوافقة مع أي طابعة أو ماسح ضوئي. يمكن استخدام SmartPaper جنبًا إلى جنب مع الجهازالالكتروني ؛ سيعرض الجهاز الأسئلة ، سواء كانت الأسئلة الاختيارية أو الأسئلة المقالية ، و يمكن الإجابة عليها بواسطة SmartPaper. و يمكن طباعة الاختبار كاملا على SmartPaper في حالة عدم توفر أجهزة للطلاب. طريقة التسليم هذه رائعة لأنها تتيح الراحة والروتينية لطريقة الاختبار التقليدية مع الحفاظ أيضًا على دقة تصنيف الاختبارات الالكترونية والتقارير.

ما الأدوات التي يمكن استخدامها لتقييم الأسئلة المقالية في الاختبارات الالكترونية؟

كما ذكرنا سابقًا ، عادةً ما تقوم منصات الاختبارات الالكترونية بتصحيح الأسئلة الاختيارية تلقائيًا. عندما يتعلق الأمر بالأسئلة المقالية، يجب على المعلمين مراجعة و تصحيح الإجابات بأنفسهم. ومع ذلك ، التصحيح اليدوي لا يؤثر سلباً على الميزات الرائعة التي توفرها منصات الاختبارات الالكترونية بإمكان المعلمين الاستفادة من التعليقات التوضيحية الرقمية ونماذج التصحيح (rubrics) و التصحيح المزدوج. فيما يلي بعض الطرق التي يمكن من خلالها القيام بذلك.

• Web Grading: Access the responses through your platform and grade manually. This requires access to an active network connection.

• Offline Grading: Some platforms, like GradeMate by SwiftAssess, allow educators to grade offline. This is done by downloading responses to your device. Once they are downloaded, you can conveniently grade from any location regardless of network access and sync your grades whenever a connection is available.

إدارة الاختبارات عالية الجودة ذات الأسئلة المقالية باستخدام أدوات اختبار الكترونية عالية الجودة

خلاصة القول هي أنه من أجل تقييم الطلاب على أعلى عمق للمعرفة ، من الضروري استخدام الأسئلة المقالية. بفضل التطور في الاختبارات الالكترونية ، أصبحت مزايا الأسئلة المقالية الآن متوافقة مع الاختبارات الالكترونية. لمعرفة المزيد حول اعتماد نظام الاختبارات الالكترونية عالي الجودة مع أنواع الأسئلة القابلة للتخصيص والنصحيح بدون الاتصال بالشبكة(Offline Grading)، اتصل بفريق SwfitAssess اليوم.

المصادر

“SmartPaper.” SwiftAssess, 29 Sept. 2022, swiftassess.com/products/smartpaper.

World Leaders in Research-Based User Experience. “Open-Ended vs. Closed-Ended Questions in User Research.” Nielsen Norman Group, 2016 www.nngroup.com/articles/open-ended-questions/.